蘇州校園景觀設(shè)計認(rèn)為校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征。不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過不同的設(shè)計手法來處理和詮釋對校園精神的理解，從而反映校園的多元性，自由性，兼容并蓄，記載不同時期校園發(fā)展的歷程。具體來說，蘇州校園景觀設(shè)計的設(shè)計理念有以下這幾個方面。

一、景觀生態(tài)優(yōu)先

專業(yè)放心的蘇州校園景觀設(shè)計強調(diào)在校園規(guī)劃建設(shè)中應(yīng)堅持景觀生態(tài)優(yōu)先，兼顧大學(xué)校園發(fā)展和滿足師生基本教學(xué)生活需要的原則。蘇州校園景觀設(shè)計介紹從選址、總體布局和綠地系統(tǒng)、交通系統(tǒng)考慮，景觀安全格局是在難以滿足景觀最優(yōu)格局的情況下，景觀規(guī)劃設(shè)計能夠達(dá)到的某一相對理想狀態(tài)。

二、充分利用自然景觀的特征

蘇州校園景觀設(shè)計介紹自然景觀的利用要考慮場地原有自然景觀的特征，一切都應(yīng)該以此為基準(zhǔn)來進(jìn)行。因此需要認(rèn)真分析場地景觀元素的特征，同時蘇州校園景觀設(shè)計提醒應(yīng)該保護(hù)和加強內(nèi)在的景觀質(zhì)量并剔除不應(yīng)該保留的要素。而事實上，蘇州校園景觀設(shè)計發(fā)現(xiàn)一種更好的方法是依自然而建筑并尊重自然形成的山體、水體、地形、地貌、植被，因為這可以提供古老文化中的尺度和魅力，其物質(zhì)和空間經(jīng)濟(jì)學(xué)法則使建筑和景觀緊密相連。

三、兼顧功能和景觀的需要

蘇州校園景觀設(shè)計強調(diào)要兼顧功能和景觀的需要，將人文內(nèi)涵，建筑和自然景觀有機地結(jié)合在一起，體現(xiàn)大學(xué)文化特色，展示大專院校的形象。在功能上，應(yīng)注重對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，強調(diào)學(xué)習(xí)、交流的舒適度，合理利用校園的室外環(huán)境，為人提供可供學(xué)習(xí)、交流的景觀空間與教學(xué)等相關(guān)活動的范圍從室內(nèi)延展到室外，通過這樣來營造校園內(nèi)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。蘇州校園景觀設(shè)計還介紹在景觀上應(yīng)注重高等學(xué)府的外形象的詮釋，讓校園環(huán)境在高教園區(qū)獨樹一幟，具有鮮明的個性，并緊密結(jié)合本校的內(nèi)部學(xué)科設(shè)置，通過環(huán)境景觀向外界展示其特有的學(xué)院風(fēng)格及學(xué)術(shù)特性。

以上就是蘇州校園景觀設(shè)計的設(shè)計理念的幾個主要的方面，另外品牌好的蘇州校園景觀設(shè)計還強調(diào)校園景觀設(shè)計還要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則，要從長遠(yuǎn)發(fā)展考慮。在與學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)和定位相結(jié)合的基礎(chǔ)下，要留有發(fā)展余地并規(guī)劃出科學(xué)合理、擴(kuò)展方便的彈性生長型校園結(jié)構(gòu)。校園整體形象一旦定位輕易不要變動，其各個時期的建設(shè)應(yīng)在創(chuàng)新的同時保持與其協(xié)調(diào)一致，延續(xù)其原有的文化氛圍和文化脈絡(luò)，使整個校園風(fēng)格一致。